闻璟道：“不是约好了吗，下午三点。”
夙云有些不好意思，说：“我忘了。”
闻璟放下手里的积木走到夙云面前把人抱着坐上沙发，“都说一孕傻三年，泽泽都三岁了，你怎么一点也不机灵。”
夙云不满道：“我听出来了，你在说我笨。”
“不是，我在夸你聪明。”
泽泽的报告出来了，不是夙云担心的情况，泽泽可能是特发性语言发育障碍。
特发性语言发育障碍，临床上分为表达性语言障碍和感受性语言障碍二种。前者能理解语言但不能表达，后者对语言的理解和表达均受限制。
当患儿开始学语时，语言缺陷即显示出来，小儿可发出一些音节，但不能组成词。记不住普通的词，词汇十分贫乏，不能用完整的句子去描述他所需要的东西，因此语句十分生涩难懂。患儿对语言的学习速度很慢，常比正常儿童慢二至三倍，语言明显落后，如一岁多尚不能叫爸爸、妈妈，四岁尚不能说完整的句子等。
不过这也不是完全无药可治，医生可以通过语言训练进行干预治疗，语言训练的重点是模仿他人讲话，父母最好也参与训练。
这个治疗重点在于训练患儿对语言的理解、听觉记忆及听觉知觉等方面的能力，专门训练后语言能力可有不同程度的恢复。
夙云听了十分关心地对医生说：“九月他就要上幼儿园了，这样对他的治疗有好处吗？”
医生还是那个慈祥的老太太，对她说：“孩子上幼儿园对他社交能力的培养是有好处的。”
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